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martes, 31 de enero de 2012

EL DISCO ROJO PERSIGUIENDO LA ALONDRA DE JOAN MIRÓ

En el curso de 4 años nos atrevimos con un cuadro llamado "El disco rojo persguiendo la alondra" (El disc roig perseguint l'alosa, en valenciano) de Joan Miró, que estaba inmerso en uno de los libros que utilizamos en el proyecto de Cuentoaventura.
En primer lugar comenzamos a pintar con acuarelas una cartulina blanca para hacer el fondo. Decidimos utilizar colores como el amarillo, naranja y marrón claro, en lugar de azul debido a que el fondo del cuadro de nuestro libro era de este color.
En otra sesión debían dibujar a lápiz la figura central: el cuerpo sin piernas ni pies, los brazos con los dedos, la cabeza los ojos y la nariz.
Una vez realizado esto y comprobado que todo estuviera bien, debían repasar las líneas dibujadas con un rotulador negro.

El siguiente paso era pintar el cuerpo, los brazos y la nariz de color negro, el ojo de arriba rojo y el de abajo, azul.
La cara debía ser naranja, así que también la pintamos con el rotulador.

En la línea de la cabeza le colocamos gomets en círculo pequeños de color negro.
Y ya por último, los niñ@s realizaron los pequeños detalles directamente el rotulador.

Para darle el toque final al cuadro, le pegamos la pegatina de la alondra que el proyecto del libro traía consigo, a la misma vez que le pegamos una pluma azul y los enmarcamos en cartulinas de manchas de animales. Cada niñ@ firmó su cuadro con su nombre y con el apellido Miró.
Mirad que exposición más bonita se quedó.

Con la exposición de los cuadros, nuestra compañera del cole y creadora de este espacio, Laura, nos dió la idea de realizar una subasta entre los padres (ya que ella lo había hecho recientemente) y con el dinero recaudado hicimos una merienda la última tarde del mes de Mayo. La fiesta la llamamos "Fiesta fin de tardes" (Festa fi de vesprades).

JUEGO DEL RECICLAJE

Os dejo un juego sobre el reciclaje que hicimos el años pasado en 4 años para complementar unas fichas del libro del proyecto editorial con el que estuvimos trabajando.
Consiste en repartir todos los tipos de basura entre los alumnos y ellos deben colocarla en su correspondiente cubo.









lunes, 30 de enero de 2012

CANCIÓN DEL DÍA DE LA PAZ

Para celebrar el día de la paz, os dejo esta canción, la cual cantamos en 4 años:


Os dejo el ritmo, aunque la letra no es:

PROYECTO LOS LEONES EN WORD

Aquí os dejo el proyecto en word sobre los leones. Sólo tenéis que pinchar en la imagen de abajo para descargaroslo.


NUESTRA MASCOTA

Para finalizar el proyecto de los leones, nuestra mascota de clase, nos llevamos a casa la siguiente ficha y con ayuda de los papis la rellenamos para traerla el lunes siguiente.
Se trata de escribir sobre nuestra mascota de casa. Y si alguno no tuviera, podría escribir sobre su animal preferido o su peluche.
Y con todo ello, decoramos nuestra ventana del baño que da al patio para que todas las familias pudieran ver el trabajo realizado.





ACTIVIDADES PLÁSTICAS DEL LEÓN

Para trabajar nuestra motricidad fina en cuanto a recortar y pegar, y sobre todo la secuencia de imágenes, hemos realizado dos actividades.
La primera fue un puzzle donde debíamos pintar nuestra mascota de clase, recortarla por la línea de puntos y pegarla en la ficha siguiente tal y como indica el modelo original.



La segunda actividad fue pintar la cara del león y pegarle plumas de colores a las hojas que rodean su cabeza.

CARETA DE LEÓN

En una de las sesiones de trabajo realizamos nuestra careta de león. Simplemente era pintar con totuladores las orejas, la nariz y la lengua, ya que estaba fotocopiado en cartulina amarilla. Y picar por los puntitos.

Así es como se nos quedó y así es como la lucimos.

CANCIÓN: EL LLEÓ

En 3 años aprendimos la siguiente canción sobre nuestra mascota:





Y hoy hemos aprendido una canción nueva sobre el león:




domingo, 29 de enero de 2012

FICHAS DE AMPLIACIÓN DEL LEÓN

En otra sesión del proyecto de los leones trabajamos como fichas de ampliación los nombres de LLEÓ, LLEONA y CADELL, y una seriación de dos colores, donde nuestra mascota debía cruzar el río a través de las piedras.

 


viernes, 27 de enero de 2012

EL FAMOSO

Esta actividad de psicomotricidad también nos sirve de calentamiento o de actividad dirigida, que consiste en que todos van caminando y cuando digo el nombre de un alumno/a deben ir a tocarle, pero no se ha de dejar. En cuanto uno le toque, volvemos a comenzar.

CADENA ABIERTA

 ¿Quién no ha jugado en su infancia a este juego?
Nosotros lo realizamos en alguna sesión de psicomotricidad, a veces como juego dirigido y otras como calentamiento.
Consiste en que un alumno/a debe pillar a otro y van formando una cadena para coger al resto.

PIES QUIETOS

Una actividad de psicomotricidad que también sirve como calentamiento es el juego de pies quietos, que consiste en que están todos parados y cuando lanzo un balón al aire, digo el nombre de un alumno/a. Este/a debe coger el balón y cuando lo haya hecho, silbo y todos se quedan quietos. Entonces el alumno/a lanza el balón hacia el compañero/a que esté más cerca intentando darle. Si acierta, éste será el encargado de volver a tirar el balón al aire.

FRISBIES

En algunas sesiones de psicomotricidad usamos los frisbies, que son platos (en nuestro caso blanditos) de colores que sirven mayoritariamente para ser lanzados.
Algunas de nuestras propuestas son:
• Lanzar por equipos los frisbies hacia los aros, que estarán separados en el suelo y cada uno tendrá una puntuación.
• Lanzar los frisbies a un aro de un color determinado.


• Hacer carreras llevando el Frisby en distintas partes del cuerpo: cabeza, nariz, hombro, barriga y pie.

EL LEÓN Y LA LEONA

Queríamos ver las diferencias que había entre un león y una leona, y por eso la seño Fini nos ha puesto un vídeo de la película del rey león 'Es la noche del amor', donde Simba y Nala se enamoran , y hemos podido ver las diferencias físicas entre ellos.


 

 En la siguiente ficha solo había que pintarla.

Hemos podido observar que el león tiene melena y la leona no, que el león tiene la piel más oscura que la leona, y que el león es más grande que ésta. Además hemos aprendido que la leona es la que pare a los cachorros, que puede tener entre 2 y 6, y que los amamanta hasta los 3 meses, que es cuando ya pueden comer carne. 
Y en la ficha siguiente, hemos contado los cachorros y escrito el número en el recuadro, y solo hemos pintado los que fueran 2,3,4,5 y 6, que son los posibles cachorros.

¿CÓMO CRECE EL LEÓN?

Al principio del proyecto vimos como el león era un cachorro, y para ver cómo crecía hemos visto en el ordenador un trozo de la película del Rey León 'Hakuna Matata', donde Simba pasa de ser un león de nuestra edad a ser el rey león con una larga melena.




Después hemos realizado esta ficha donde debíamos pintar a los leones, recortar y pegar según un antes y un después.

¿COMO SON LOS LEONES?

Ya sabemos donde viven los leones y que es lo que comen, pero queremos saber cómo son físicamente.
Sabemos que son mamíferos, que eso quiere decir que han nacido de la barriguita de su mamá y que son amamantados, al igual que nosotros. Tienen un peso medio de 180 kilos, una altura de 1.2 metros y de largo casi 3 metros, contando con la cola que es 1 m. Las leonas son un poco más pequeñas que los machos.
El león tiene una melena que le ayuda a aparentar ser mayor para proteger la manada y le protege el cuello en las peleas con otros animales. Su cabellera y su gran rugido, que se puede escuchar hasta 8 kilómetros, le hacen ser el rey de la selva o la sabana.


 Y luego hemos realizado dos fichas. En la primera teníamos que escribir las partes del león: CABELLERA, CAP, CUA y POTES.



En la segunda teníamos que rellenar con 180 y 3 y pintar el dibujo.

¿QUÉ COMEN LOS LEONES?

Hoy en el proyecto de los leones hemos aprendido que la mayor parte de la alimentación de éste consiste en mamíferos grandes como cebras, búfalos, antílopes ... Aunque también atrapa animales pequeños como aves y reptiles cuando la oportunidad se presenta. No es un animal carroñero, sólo come carne fresca, algo que haya matado.
Las leonas son las que cazan la mayor parte de las veces. Y para la caza se sirven de sus ojos y el oído, y lo hacen en grupos de varias leonas. A veces el león puede participar para ayudar si es un animal grande.
Así que hoy hemos visto en el ordenador la escena de la película del Rey León, cuando la leona Nala quiere cazar a Pumba.


Después hemos hecho la ficha de trabajo donde debíamos escribir MAMÍFEROS y pintarlos.

¿DONDE VIVEN LOS LEONES Y COMO VIVEN?

Continuando con nuestro proyecto del león, hoy hemos aprendido que viven y cómo viven.
Sabemos que nuestra mascota vive en África, así que la seño Fini nos ha enseñado un mapa para saber dónde está este continente. Y concretamente vive en la sabana, que hemos visto que tiene partes verdes con muchos árboles por la abundancia de agua a su alrededor, y partes amarillas donde hay escasez de agua. También nos ha enseñado la seño Fini un mapa de África para saber dónde se encuentra la sabana, y donde vivimos nosotros (punto rojo).
Algunos leones viven también en algunas de las selvas de Asia.
Hemos visto en el ordenador algunos de los animales que viven con el león en la sabana africana.
A continuación hemos visto una familia de leones (un león, una leona y dos cachorros), y la seño nos explicó que viven todos en manada junto con otras familias.



A continuación hemos realizado la ficha de trabajo donde había que escribir SABANA y pintarla. también pintar la manada.

EL TÚNEL

Una de las actividades que realizamos en la sesión de psicomotricidad es la del túnel, donde se forman 4 filas (por equipos) para ir avanzando hasta llegar al límite propuesto (banco, pared, reja ...):
• En fila, el último corre para colocarse el primero, y así sucesivamente.
• En fila, el último pasa por debajo de las piernas para colocarse el primero, y así sucesivamente.
• En fila, el último se coloca el primero para pasar la pelota por arriba.
• En fila, el último se coloca el primero para pasar la pelota por abajo.

¿QUÉ SABEMOS DE LOS LEONES Y QUÉ QUEREMOS SABER?

En el curso pasado, en 4 años, sobre el mes de Abril, empezamos nuestro proyecto de los leones para conocer un poco más a nuestra mascota de la clase. Y nos preguntamos qué es lo que sabemos de ellos y qué es lo que queremos saber.
A la pregunta de qué es lo que sabemos de los leones, algunos compañeros respondieron de la siguiente manera:
Lucía: que juegan a la pelota.
Marco: que están tumbados.
Alexis: que duermen.
Adrián: que hacen carreras.
Iván: que se pelean.
Francisco: que dan vueltas.
David G.: que están con las leonas y tiene cachorros.
Y Claudia: que comen.

Y a la vista de nuestro pequeño desconocimiento decidimos qué queríamos aprender de la vida de los leones.
Queríamos saber dónde viven y cómo viven, qué es lo que comen, como es un león (partes, medida y peso), como crece, las diferencias entre un león y una leona?, ¿cuántos cachorros puede tener una leona? ...
Y para motivar este proyecto, además de la excursión al safari de Elche, que realizamos un mes después, vimos en el ordenador el principio de la película del Rey León, El ciclo de la vida ', donde hemos visto muchos de los animales que viven en la sabana.


Por último hemos realizado la portada de nuestro proyecto:


miércoles, 25 de enero de 2012

ANTES DE JUGAR CON LA PSICOMOTRCIDAD

Antes de empezar a realizar cualquier tipo de ejercicio físico es muy importante realizar un calentamiento y un posterior estiramiento de las partes del cuerpo.
Por supuesto, en Educación Infantil, hemos de inculcar esta idea y estos hábitos que ayudarán a  evitar lesiones más adelante.

En primer lugar, en la sesión de psicomotricidad, realizamos una pequeña asamblea donde recordamos las normas y se explica lo que vamos a trabajar: calentamiento, estiramiento, trabajo y relajación.
El calentamiento consiste en realizar actividades para preparar los músculos de nuestro cuerpo. Para los niños/as de 3 años, lo que solemos hacer es que vayan corriendo a tocar cierto objeto del patio tal como la pared o la casita, y se repite en varias ocasiones. Para los niños/as de 4 y 5 años ya podemos realizar un calentamiento libre (correr alrededor del tobogan) o un calentamiento dirigido (igual pero añadiendo saltos con los pies juntos a un silbido, tocar el suelo con las manos alternándolas, correr de lado, hacia atrás...).
Una vez alcanzado ese calorcito en el cuerpo, nos ponemos en círculo o en línea para realizar los estiramientos, los cuales consisten en movimientos suaves y mantenidos para seguir preparando los músculos hacia el ejercicio físico en sí.

En los estiramiento llevamos un orden descendente, de arriba a abajo:
* Cabeza: mirar hacia un lado y a otro, y tocar con las orejas el hombro.
* Hombros: los elevamos como si dijeramos "no sé", y los giramos hacia adelante y hacia atrás con los brazos pegados al cuerpo.
* Brazos: alternándolos nos tocamos la espalda por encima de los hombros, y entrelazamos nuestros dedos y elevamos los brazos por encima de nuestra cabeza.
* Cintura: doblamos el tronco hacia los lados, y tocamos nuestras puntas de los pies con los dedos.
* Cadera: la giramos hacia un lado y el otro.
* Piernas: tocamos con los pies nuestros culo.
* Rodillas: las flexionamos hacia adelante y las giramos hacia adentro y fuera con las piernas abiertas.
* Tobillos: los giramos hacia los lados con la punta del pie.
* Todo el cuerpo: nos sacudimos como los perritos.

Y ya estamos preparados para comenzar con la actividad de psicomotricidad.

lunes, 16 de enero de 2012

PERMISO POR MATERNIDAD

El 16 de Noviembre vino al mundo mi pequeña. Se adelantó casi un mes pero vino sana y fuerte.
En tres días estabamos en casa porque todo fue de maravilla.
Sin embargo, esta cosita a la que quiero con locura, absorve todo mi tiempo, por lo que no tengo tiempo de actualizar el blog. Así que he pensado que mientras crece un poco mi peque, voy a intentar publicar alguna cosilla, pero si no lo hago, perdonarme por ahora.
Un saludo a todas las personas que siguen este blog y a las que por casualidad me encuentran.
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